A coordenadora Kátia realizou, com os professores das
séries iniciais do ensino fundamental, uma revisão das
teorias educacionais que dão suporte à construção do
conhecimento, favorecendo, assim, a organização do trabalho
didático-pedagógico. A equipe percebe que as concepções
sobre o conhecimento constituem uma questão
crucial, pois elas permeiam as práticas pedagógicas em
sala de aula e essa percepção está correta, pois, segundo
Cortella (1998), o conhecimento é entendido como