Questões de concursos sobre "Educação Corporativa" | Gestão de Pessoas - página 1

No setor público, o treinamento é a única forma viável para se concretizar a aprendizagem organizacional.

A educação corporativa surgiu para superar o gap existente entre as exigências do trabalho e as capacidades do trabalhador em responder a tais demandas.

No mundo contemporâneo, a aprendizagem organizacional está fundamentalmente focada nas premissas da administração taylorista.

A educação corporativa sofre bastantes críticas atualmente, pois exige um esforço intelectual repetitivo dos trabalhadores, impedindo-se o aperfeiçoamento e o desenvolvimento profissional.

A educação a distância proporciona uma série de benefícios e vantagens, mas ainda peca pelo caráter estático do processo de aprendizagem, mantendo-se a clássica posição de inferioridade do aluno perante o professor.

China.

Estados Unidos.

Inglaterra.

Alemanha.

França.

Oficinas e Dinâmica de Grupo.

Mapas Mentais e Protótipos.

Entrevistas e Diagrama de Afinidade.

Questionários e Pesquisas.

Brainstorming e Técnica Delphi.

A ordem correta é: I- II- III- IV.

A ordem correta é: II- IV- l - III.

A ordem correta é: III- l - IV- II.

A ordem correta é: IV- II- l - III.

A ordem correta é: III - IV - l - II.

V-V-V-V.

F-F-V-F.

V-V-F-F.

V-V-V-F.

F -F-F-V.

As empresas não percebem a necessidade de transferir o foco dos esforços de treinamento para a educação corporativa, uma vez que se satisfaz com pequenos desempenhos e tarefas, que seus funcionários adquiram uma visão macro da corporação.

A educação corporativa é mais do que um treinamento empresarial ou qualificação de mão de obra. Trata-se de articular coerentemente as competências individuais e organizacionais no contexto mais amplo da empresa. Nesse sentido práticas de educação corporativa estão intrinsecamente relacionadas ao processo de inovação nas empresas e ao aumento da competividade de seus produtos (bens ou serviços).

As motivações mais fortes nos adultos são as externas. Um programa educacional terá menos chances de resultados negativos se estiver voltado exclusivamente para as motivações pessoais.

Diferentemente das crianças, os adultos não escolhem naturalmente o que querem aprender e de que maneira preferem resolver o conteúdo proposto. Esta é uma prerrogativa da educação corporativa, ou seja, de toda base metodológica aplicada a treinamento, numa visão mais ampla ou à educação corporativa.

Na educação corporativa os ambientes de aprendizagem não determinam o resultado esperado, isto é, se o empregado vai dar continuidade ao processo na volta ao trabalho.

1A, 2B, 3C, 4D, 5E

1B, 2A, 3C, 4D, 5E

1A, 2B, 3E, 4D, 5C

1B, 2A, 3E, 4D, 5C

1E, 2D, 3C, 4B, 5A

a cultura organizacional possui apenas aspectos formais e abertos, sendo os aspectos informais denominados contracultura.

os artefatos como, por exemplo, as vestimentas, correspondem à camada mais superficial e visível da cultura da organização.

os valores constituem a camada mais profunda da cultura organizacional, não sendo observáveis com facilidade.

a cultura corresponde à qualidade do ambiente percebida pelo grupo, comportando, assim, avaliação subjetiva.

a cultura é uniforme na organização, porém é passível de mudanças em função da ocorrência dos denominados ritos de degradação.

Estudo de Caso ou Piloto – uso da capacidade tecnológica da organização para oferecer e gerenciar ações de e-learning voltadas para sistemas de gestão de aprendizagem;

Infraestrutura – adoção de um modelo de organização de negócios que apoie o crescimento da função de aprendizagem/treinamento presencial;

Arquiteturas de Aprendizagem – coordenação entre e-learning e o restante dos esforços de aprendizagem empreendidos pela organização;

Novas Abordagens de e-learning – combate à cultura negativa de aprendizagem, por meio de defensores da estratégia instrucional focada no desempenho;

Cultura de Aprendizagem e Mudança – desenvolvimento e execução de treinamentos pela Internet, seguindo o paradigma da organização do treinamento.