O processo de aprendizagem em circuito duplo, segundo Chris Argyris (Motta e Vasconcelos, 2006), pressupõe
a melhoria contínua de processos organizacionais, via a detecção do erro e sua correção.
a construção de conhecimento sem o questionamento dos valores de base de um sistema ou de suas etapas de funcionamento.
a estabilidade e a formação de uma comunidade de conhecimento organizacional com valores predominantes e duradouros.
uma associação nefasta ao tipo ideal de organização mecânica, ancorada no modo taylorista de produção.
a percepção e exploração do ambiente e o acesso a novas informações.