Questões de concursos sobre "Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem" | Pedagogia - página 1

O conceito de atividade é a pedra angular da teoria de A. N. Leontiev e tem implicações nas
perspectivas de ensino e aprendizagem que consideram a atividade como um pressuposto
epistemológico. Analise as afirmações abaixo relativas à atividade nessa perspectiva.

I A atividade tem sempre caráter objetal e prático, ou seja, externo.
II Na atividade de estudo, o objetivo coincide com o motivo, e o estudante aprende
para satisfazer necessidades cognoscitivas.

III
O processo de assimilação da cultura universal no contexto escolar é um tipo de
atividade na qual se produzem reações específicas que condicionam condutas do
estudante pela via do condicionamento operante.
IV Toda atividade se realiza por meio de ações que, por sua vez, se realizam segundo
um sistema de operações dependentes das condições dadas.

Estão de acordo com a teoria da atividade de Leontiev as afirmações presentes nos itens

Jean Piaget ordenou o desenvolvimento cognitivo da criança em
quatro estágios. O primeiro, que vai do nascimento até os dois anos
de idade, é o estágio

Um poema, uma charge, um verbete colhido da web.com, artigos da legislação ambiental brasileira, versos avulsos de poemas e
de canção – são os textos reunidos nas questões de números 21 a 27. Dos exercícios feitos a partir dessa reunião, destacam-se
práticas pedagógicas que dizem respeito. 

O associacionismo, cuja expressão mais relevante é o behaviorismo, influenciou as teorias da
aprendizagem ao considerar

As contribuições de estudiosos como Piaget, Paulo Freire, Vygotsky, Wallon e Freinet influenciaram
as teorias psicológicas e pedagógicas. Ao discutirem o processo de aprendizagem, apresentam um
ponto em comum, que pode ser sintetizado na seguinte afirmativa:

Nas bases da Teoria Psicológica de Jean Piaget consta que o conhecimento objetivo é uma
aquisição construída pela criança a partir de grandes reestruturações globais mentais. A influência
desta teoria em educação leva a afirmar o seguinte:

Numa concepção crítica de educação, o erro do aluno também pode indicar uma 

Nesta concepção de aprendizagem, o homem é considerado desde o seu nascimento como sendo
uma “tábula rasa”, uma folha de papel em branco. A aprendizagem decorre de estímulos do mundo
externo, é uma “descoberta” por ser uma novidade para o sujeito, no entanto, este conhecimento já
se encontrava presente na realidade exterior.

Assinale a alternativa CORRETA que define a concepção de aprendizagem em questão:

“Nos arredores da Universidade de Stanford, conheci outra universidade, não tão grande, que dá cursos de obediência.
Os alunos, cães de todas as raças, cores e tamanhos, aprendem a não ser cães. Quando latem, a professora os castiga
com um beliscão no focinho ou com um doloroso tirão na coleira de agulhões de aço. Quando calam, a professora lhes
recompensa o silêncio com guloseimas. Assim se ensina o esquecimento de latir.” (GALEANO, E. De pernas pro ar: a
escola do mundo avesso. (Porto Alegre: L&PM Editores, 2009. p. 230). O fragmento acima constitui uma metáfora do
modelo de avaliação que contraria a humanização e promove a

A experiência social do indivíduo contemporâneo é inacabada,
pois à medida que as referências sociais e identitárias
compartilhadas se ampliam e diversificam, criam-se
alternativas de escolhas possíveis aos indivíduos, multiplicando
as possibilidades de participação em grupos e espaços
de identidade. Assim, a experiência social dos sujeitos
se dá