Questões de concursos sobre "Perrenoud" | Pedagogia - página 1

Leia com atenção o trecho abaixo:

A competência requerida hoje em dia é o domínio dos conteúdos com suficiente fluência e distância
para construí-los em situações abertas e tarefas complexas, aproveitando ocasiões, partindo dos
interesses dos alunos, explorando os acontecimentos, em suma, favorecendo a apropriação ativa
e a transparência dos saberes, sem passar necessariamente por sua exposição metódica, na ordem
prescrita por um sumário. (2000. p. 27).

Assinale a alternativa CORRETA sobre o autor responsável pelo trecho exposto acima.

Segundo Perrenoud, “a evolução do mundo, das fronteiras, das tecnologias, dos estilos de vida
requer uma flexibilidade e uma criatividade crescentes dos seres humanos no trabalho e na cidade.”


 (PERRENOUD, P.; MAGNE, D.C. Construir as competências desde a escola. Porto Alegre: Artmed, 1999, p.15.)

 Para atender a essa questão, ele nos propôs o conceito de competências. Esse teórico afirma que a
competência:

Toda situação didática imposta de maneira uniforme a todos os alunos será totalmente inadequada
para o grupo, pois, para alguns, será fácil demais, para outros, difícil demais. Daí, então, a importância
do ensino diferenciado e também da avaliação diferenciada, para que possibilite a cada aluno ser
avaliado de acordo com suas habilidades orais, visuais e escritas.
Fonte: PERRENOUD, Philippe. Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens – entre duas lógicas. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1999.

Analise as seguintes afirmações com base no texto de Perrenoud:


I. Deve-se proceder unicamente a uma avaliação afetiva porque o carinho e a atenção são cuidados
que superam todas as formas de avaliar pessoas com necessidades educacionais especiais,
II. A avaliação deve ser qualitativa e processual, se pautando no diagnóstico e em instrumentos
variados para que as reais necessidades educacionais sejam atendidas no processo de inclusão,

III. A avaliação e o processo de ensino e aprendizagem são ações distintas e devem acontecer
em momentos diferenciados quando a questão é a da inclusão de pessoas com necessidades
educacionais especiais.

Está CORRETO afirmar que as proposições

No artigo "Formar professores em contextos sociais em mudança: prática reflexiva e participação
crítica”, Philippe Perrenoud (1999) aborda algumas diferenças entre pesquisa e prática reflexiva.

Considerando o posicionamento do autor, avalie as afirmativas a seguir e marque V para as
verdadeiras e F para as falsas.

( ) Pesquisa e prática reflexiva não têm o mesmo objeto. Isso porque, a pesquisa em educação
interessa-se por todos os fatos, processos e sistemas educativos e por todos os aspectos das
práticas pedagógicas. Já o professor reflexivo dirige seu olhar, prioritariamente, sobre seu próprio
trabalho e seu contexto imediato.
( ) Pesquisa e prática reflexiva exigem a mesma atitude. Contudo, a pesquisa quer descrever e
explicar, exibindo a sua exterioridade, e a prática reflexiva quer compreender para regular,
otimizar, ordenar, fazer evoluir uma prática particular a partir do seu interior.
( ) Pesquisa e prática reflexiva não têm a mesma função. A pesquisa visa saberes de caráter geral,
duráveis, integráveis a teorias e a prática reflexiva contenta-se com conscientizações e saberes
da experiência úteis localmente.
( ) Pesquisa e prática reflexiva não possuem os mesmos critérios de validação. A pesquisa exige
um método e um controle intersubjetivo. Já o valor da prática reflexiva se julga pela qualidade
das regulações que ela permite operar e pela sua eficácia na identificação e resolução de
problemas profissionais.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.

Perrenoud utiliza o conceito de habitus para explicar parte das nossas ações inconscientes. Sobre os mecanismos de formação
apresentados pelo autor que podem favorecer a tomada de consciência e as transformações do habitus profissional é
INCORRETO afirmar que: 

Sobre o trabalho em equipe em Ensinar: agir na urgência, decidir na incerteza, Perrenoud afirma que: 
I. O trabalho de equipe não concerne somente aos professores; envolve também a equipe técnica, pois modifica o
funcionamento da escola e as relações de poder em seu interior.
II. Num contexto de maior autonomia das escolas o trabalho em equipe não apenas é desejável, mas uma necessidade. 
III. Na atualidade há o enfrentamento de duas tendências: a da profissionalização do ofício do professor e a da proletarização
da profissão. Em ambas estão presentes as mesmas implicações para o trabalho em equipe. 
IV. O trabalho em equipe permite uma divisão do trabalho do tipo team teaching de alta intensidade e baixa extensão,
garantindo as condições de ampla autonomia pedagógica de cada professor.
Está correto o que se afirma APENAS em

Segundo Perrenoud (1999), são obstáculos para a avaliação formativa, EXCETO: 

Perrenoud (1994b) identifica duas vias possíveis de
evolução do ofício de professor: a proletarização e,
de outro, a profissionalização. Assinale a opção
correta. 

De acordo com Perrenoud (1999), a regulação dos processos de aprendizagem é,
frequentemente, pouco eficaz, já que os professores nem sempre conseguem otimizar sua
avaliação e suas intervenções.
PERRENOUD, Philippe. Avaliação – entre duas lógicas: da
excelência à regulação das aprendizagens. Porto Alegre:
ArtMed, 1999, p. 11.
São obstáculos que dificultam a regulação das aprendizagens, EXCETO:

Analise os elementos apontados no ensino aprendizagem, explicitado
no esquema abaixo:

Fonte:inspirado no livro PERRENOUD, Phillippe. Dez novas competências para ensinar: convite à viagem. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
 
 No processo ensino-aprendizagem, esses elementos referem-se
ao