Questões de concursos sobre "Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação" | Pedagogia - página 7

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As TIC precisam ser consideradas como produtos da atividade humana, historicamente construídas, portanto como artefatos sociais e culturais que expressam relações de poder, intenções e interesses diversos.

A mediação tecnológica é adotada com o objetivo primeiro de estabelecer relações intrínsecas entre educação e preparação para o mundo do trabalho, observando, sobretudo, a lógica da competitividade instaurada no mundo globalizado.

Os ambientes interativos (como chats e grupos de discussão on-line) mostram-se como recursos potenciais nas relações educacionais.

No mundo marcado pela tecnologia, a escola necessita fazer uso das TIC não apenas para democratizar o acesso a elas como também para favorecer a compreensão das potencialidades da educação.

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Com a educação a distância, há a possibilidade de interação on-line. Esse é um processo de mudança uniforme e fácil que depende apenas da motivação e da vontade das pessoas.

Com o avanço das tecnologias de comunicação virtual, o conceito de presencialidade se altera, mudando o conceito de curso, de aula, que passa a existir em um tempo e em um espaço cada vez mais flexíveis.

Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), proporcionados pelas novas tecnologias de informação e comunicação (TIC), são os únicos meios de realização da educação a distância.

Os cursos oferecidos na modalidade a distância não são os mesmos daqueles ofertados presencialmente, porque as aulas práticas não podem ser realizadas por meio de ambientes virtuais.

A avaliação da educação a distância necessita de ser realizada presencialmente pelo fato de não existirem mecanismos de avaliação virtual que sejam eficazes.

As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira

A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda falsa.

A primeira afirmação é falsa, e a segunda verdadeira.

Tanto a primeira quanto a segunda afirmações são falsas.

1 e 3 apenas.

1 e 2 apenas

2 e 3 apenas.

1, 3 e 4 apenas.

1 e 4 apenas.

permitem que as diversas técnicas existentes se comuniquem entre si como nunca antes acontecera, assegurando a simultaneidade das ações e seu acompanhamento no exato instante em que ocorrem.

estão disponíveis a toda a humanidade e, em virtude disso, têm permitido que todos possam utilizá-las efetivamente no seu desenvolvimento pessoal, ao mesmo tempo, no exato instante do acontecimento, eliminando as desigualdades socioespaciais, culturais e econômicas.

reduzem as distâncias espaço-temporais entre os países centrais e periféricos, impedindo que os países centrais exerçam poder e controle sobre os mais periféricos ou pobres, evidenciando que a unicidade homogeneíza todos os países.

trouxeram um novo olhar sobre a história das nações, uma vez que, com as técnicas da informação, não há mais concorrência entre países e lugares, já que as empresas podem escolher qualquer lugar do mundo para se instalarem, fazendo com que os conflitos geopolíticos desapareçam do atual período histórico.

são indiferentes à realidade da Divisão Territorial do Trabalho, pois as empresas continuam sob a lógica do modo de regulação do trabalho com base no fordismo, ou seja, a produção de produtos manufaturados continua concentrada nos países do hemisfério Norte e a produção de produtos primários continua sendo feita pelos países do hemisfério Sul.

o desenvolvimento e os usos das tecnologias digitais provocam transformações nas maneiras de ler, escrever e compreender o mundo, sendo a atual diversidade e difusão do saber em distintos suportes e linguagens um dos desafios mais complexos que os processos de comunicação apresentam ao sistema educacional.

a inserção do universo midiático na escola é um componente curricular desejável para a formação dos jovens para os desafios do mundo contemporâneo, o que não significa dizer que a escola deva adaptar-se ou reinventar-se a essas mudanças uma vez que a formação escolástica formal e tradicional deve impor-se como referência de mundo para os estudantes.

a abordagem interdisciplinar dos conteúdos de mídia não é apropriada para a inserção dos estudos de mídia na educação, uma vez que compromete a compreensão e o desenvolvimento dos conceitos e conteúdos curriculares de cada uma das disciplinas, em especial daquelas que não possuem qualquer relação direta com o universo midiático.

a incorporação de novas tecnologias da informação e comunicação (TICs) em processos de aprendizagem para a construção de saberes, participação e expressão educativas já estão amplamente consolidadas no campo educacional, posto que a formação inicial dos profissionais de educação contempla de maneira consolidada a relação escola x mídia x informatização

a falta de oferta de recursos materiais no campo das tecnologias da informação e comunicação (TICs) nas escolas, em especial na rede pública de ensino, é o único desafio a ser enfrentado na incorporação da mídia e dos processos midiáticos no ensino regular dos estudantes, uma vez que basta apenas a aplicação de tais recursos na sala da aula para viabilizá-la.

A tecnologia não deve ser empregada pelo professor em sala de aula, uma vez que desvia a atenção dos alunos do conteúdo a ser ensinado.

A Internet disponibiliza todos os conteúdos necessários para a formação do estudante, por isso, o professor passa a exercer um papel secundário no processo ensino-aprendizagem.

C A educação a distância permite que mais pessoas tenham acesso ao ensino, democratizando o conhecimento e ampliando as possibilidades de participação no mercado de trabalho. 

O volume de informações disponibilizadas na Internet facilitou as pesquisas de professores e estudantes, porque as fontes da Internet são sempre confiáveis.

A Internet alterou a relação dos estudantes com a leitura por meio do contato com textos de alta complexidade. 

 navegam demais nas redes sociais

estão sempre ocupadas

 precisam procurar mais informação

aprendem mais combinando a interação e a interiorização

 precisam olhar mais para elas mesmas