Questões de concursos sobre "Educação de Jovens e Adultos – ENCEJA E PROEJA – Decretos e portarias" | Pedagogia - página 1

Na Educação Escolar Quilombola, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve

O Parecer CEB 11/2000 traz a concepção da Educação de Jovens e
Adultos associada às normas e diretrizes nacionais da educação
básica, com ênfase nas funções reparadora, equalizadora e
qualificadora.

Relacione cada uma dessas funções às suas respectivas
definições.

1. Reparadora
2. Equalizadora
3. Qualificadora


( ) A reentrada no sistema educacional dos que tiveram uma
interrupção forçada seja pela repetência ou pela evasão, seja
pelas desiguais oportunidades de permanência ou outras
condições adversas, deve ser saudada como reparação
corretiva.
( ) Tem como base o caráter incompleto do ser humano cujo
potencial de desenvolvimento e de adequação pode se
atualizar em quadros escolares ou não escolares.
( ) Significa não só a entrada no circuito dos direitos civis pela
restauração de um direito negado: o direito a uma escola de
qualidade, mas também o reconhecimento da igualdade de
todo e qualquer ser humano.

Assinale a opção que apresenta a relação correta, segundo a
ordem apresentada. 

Leia o fragmento a seguir.

As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação de Jovens e
Adultos prevê que a Educação de Jovens e Adultos considerará as
situações, os perfis dos estudantes e as suas faixas etárias. Para
tanto, estabelece os princípios de _____________,
______________ e ________________ na apropriação e
contextualização das diretrizes curriculares nacionais e na
proposição de um modelo pedagógico próprio.

Assinale a opção cujos termos completam adequadamente o
fragmento acima.

O programa do governo federal que tem como perspectiva
a proposta de integração da educação profissional à educação
básica, buscando a superação da dualidade trabalho
manual e intelectual, assumindo o trabalho na sua
perspectiva criadora e não alienante, pode ser reconhecido
pela sigla:

A estruturação de cursos deverá observar as áreas que
preferencialmente “maior sintonia guardarem com as demandas
de nível local e regional, de forma a contribuir
com o fortalecimento das estratégias de desenvolvimento
socioeconômico e cultural.” (Parágrafo único do Decreto n.
5.840, de 13 de julho de 2006). A preocupação explicitada
deve pautar a criação de cursos cujo objeto é a educação

Após análise das afirmativas abaixo, assinale a
incorreta.

De acordo com as Diretrizes Curriculares
Nacionais da Educação Básica, ao poder público
cabe a responsabilidade de estimular e viabilizar o
acesso e a permanência dos alunos da Educação de
Jovens e Adultos – EJA, bem como a oferta de
cursos e exames gratuitos, considerando as
características do alunado, seus interesses,
condições de vida e de trabalho. Nesse sentido, os
cursos da EJA devem pautar-se pela flexibilidade,
tanto de currículo quanto de tempo e espaço, para
que seja: 

Como modalidade destas etapas da Educação
Básica, a identidade própria da Educação de Jovens
e Adultos considerará as situações, os perfis dos
estudantes, as faixas etárias e se pautará pelos
princípios de equidade, diferença e
proporcionalidade na apropriação e contextualização
das diretrizes curriculares nacionais e na proposição
de um modelo pedagógico próprio, de modo a
assegurar:

I. quanto à equidade, a distribuição específica dos
componentes curriculares a fim de propiciar um
patamar igualitário de formação e restabelecer a
igualdade de direitos e de oportunidades face ao
direito à educação.
II. quanto à diferença, a identificação e o
reconhecimento da alteridade própria e
inseparável dos jovens e dos adultos em seu
processo formativo, da valorização do mérito de
cada qual e do desenvolvimento de seus
conhecimentos e valores.

III. quanto à proporcionalidade, a disposição e
alocação adequadas dos componentes
curriculares face às necessidades próprias da
Educação de Jovens e Adultos com espaços e
tempos nos quais as práticas pedagógicas
assegurem aos seus estudantes identidade
informativa comum a participantes específicos da
escolarização básica.

Está correto o que se afirma apenas em: 

Para se matricular no Programa Nacional de Integração da
Educação Básica com a Educação Profissional na Modalidade de
Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), o candidato deve

“Segundo Finger (2003), a educação de adultos tem merecido especial atenção da UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura), desde a sua criação, podendo a sua contribuição para este campo ser considerada histórica, especialmente no que se refere à alfabetização e educação básica de adultos.” Nesse sentido, analise as características que fundamentam essa proposição: 

I. despertar, no adulto, a consciência da necessidade de instruir-se e a noção clara da sua participação na sociedade.
II. partir dos elementos que compõem a realidade do educando, que se destacam como expressão de sua relação direta e contínua com o mundo em que vive.
III. impor o método ao educando de acordo com a realidade da maioria e sua condição cognitiva.
IV. propor conteúdos de conhecimento, que devem ser justificados como uma contribuição para melhoria das condições de vida do cidadão.
V. realizar atividades problematizadoras, considerando a realidade e os conhecimentos prévios dos educandos.


Estão CORRETAS, apenas, as afirmativas

A prática educativa direcionada para os diferentes grupos —
crianças, jovens e adultos — exige a adoção de