Questões de concursos sobre "As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas" | Pedagogia - página 1

Atente para o que se diz a seguir em relação à
necessidade do uso das Tecnologias da Informação e
da Comunicação como meio de acompanhamento do
desenvolvimento tecnológico atual para a promoção
e construção do conhecimento:

I. Televisão e vídeo combinam a comunicação
sensorial-cinestésica com a audiovisual, a
intuição com a lógica, a emoção com a razão,
promovendo uma integração que começa
pelo sensorial, pelo emocional e pelo
intuitivo, para atingir posteriormente o
racional.

II. Os educadores podem fazer uso das TIC’s
como um sistema diferenciado de
aprendizagem que permita o respeito à
individualidade, abrindo espaço para debates
e discussões, que sejam de caráter não só
informativo como também formativo,
garantindo o desenvolvimento de cidadãos
capazes de ações condizentes e inseridos no
contexto social vigente.

III. Inovando com o uso das TIC’s, a disciplina de
Biologia, deixará de ser uma transmissão de
conhecimentos restritos a memorização
passando a ser investigativo e um meio de
verificar a estrutura, as causas e as relações
dos conteúdos entre si, assim como os
mistérios da natureza.

É correto o que se afirma em:

A tecnologia informática tem-se tornado
presente no quotidiano das escolas e no
desenvolvimento do processo ensino–aprendizagem.
Diversos estudiosos constataram que a inserção
desta tecnologia contribui para a expansão das
formas habituais de utilização de recursos materiais
no trabalho dos professores em sala de aula.

De todos os tópicos presentes no currículo da
Matemática Básica, a geometria é o que tem
experimentado as maiores e mais profundas
transformações da tecnologia informática. O termo
Geometria Dinâmica tem sido comumente usado para
designar softwares geométricos, utilizando
programas interativos que permitem a criação e a
manipulação de figuras geométricas a partir de suas
propriedades.

Atente para o que se afirma a seguir sobre aspectos
da tecnologia informática, com especial atenção na
geometria dinâmica.


I. A geometria dinâmica deve ser vista como
referência para uma nova geometria.
II. O manuseio dos softwares da geometria
dinâmica pode ser usado para instigar os
alunos a explicar o porquê da verdade de
certas conjecturas, de forma intuitiva,
tornando desnecessárias as demonstrações
formais. 
III. A integração de métodos visuais com
métodos geométricos formais, comuns nos
programas de geometria dinâmica, contribui
para a construção e domínio do
conhecimento geométrico pelo aluno.
IV. As potencialidades dos softwares de
geometria dinâmica são algumas das mais
importantes características, contribuindo
para o enriquecimento do processo ensino-aprendizagem
da geometria, bem como com
a valorização do conhecimento matemático e
sua construção.

Assinale a opção que corresponde ao número de
afirmações, dentre as quatro apresentadas acima,
apropriadas e adequadas no contexto do uso de
tecnologias informáticas no processo de ensino-aprendizagem,
como aqui focalizado.

As tecnologias e informação e comunicação, TIC, têm
enorme capacidade mediadora entre os processos de
ensino e aprendizagem. Podem mediar as relações
entre os participantes e os conteúdos de aprendizagem
e as interações e as trocas comunicacionais entre
os participantes. Entretanto, segundo Coll, o potencial
mediador das TIC somente se torna efetivo quando
essas tecnologias são

Sobre o uso das novas tecnologias na educação, é
INCORRETO afirmar que

Marco Silva, em seu texto “Internet na escola e inclusão” (disponível em
http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/2sf.pdf. Acesso em 19 de julho de 2018), defende que os professores, para
promoverem inclusão na cibercultura, precisam potencializar a comunicação e a aprendizagem
utilizando interfaces da Internet. Cada interface reúne um conjunto de elementos de hardware e
software destinados a possibilitar aos internautas trocas, intervenções, agregações, associações e
significações como autoria e co-autoria, a exemplo do fórum , que é

Sobre a efetividade das articulações entre processos educativos e tecnologias educacionais, com base em
uma visão social e inclusiva, é correto afirmar que essas articulações

Sobre as diferentes formas de disponibilização e uso adequado das tecnologias de informação e comunicação
no âmbito educacional, é correto afirmar que

Sobre a importância e a incorporação das tecnologias da
informação e da comunicação nos processos educacionais,
assinale a alternativa CORRETA.

Observe a tira.

  
A tira expressa uma preocupação com

Leia o texto.

É preciso considerar que as tecnologias, sejam elas novas
(como o computador e a Internet), sejam velhas
(como o giz e a lousa), condicionam os princípios, a organização
e as práticas educativas e impõem profundas
mudanças na maneira de organizar os conteúdos a serem
ensinados, as formas como serão trabalhadas e
acessadas as fontes de informação, e os modos, individuais
e coletivos, como irão ocorrer as aprendizagens.
SILVA, M. Sala de aula interativa: a educação presencial e a distância
em sintonia com a era digital e com a cidadania. Anais do XXIV Congresso
Brasileiro da Comunicação. Campo Grande: CBC, set. 2001.
(Adaptado).

Com base no excerto, é possível inferir que