Questões de concursos sobre "Socialização secundária: educação" | Sociologia - página 1

“A Tendência Liberal Tecnicista começa a
se destacar no final dos anos 60, quando do
desprestígio da Escola Renovada, momento em
que mais uma vez, sob a força do regime militar
no país, as elites dão destaque a um outro tipo de
educação direcionada às grandes massas, a fim
de se manterem na posição de dominação. Tendo
como principal objetivo atender aos interesses da
sociedade capitalista, inspirada especialmente na
teoria behaviorista, corrente comportamentalista
organizada por Skinner que traz como verdade
inquestionável a neutralidade científica e a
transposição dos acontecimentos naturais à
sociedade. O chamado “tecnicismo educacional”,
inspirado nas teorias da aprendizagem e da
abordagem do ensino de forma sistêmica,
constituiu-se numa prática pedagógica
fortemente controladora das ações dos alunos e,
até, dos professores, direcionadas por atividades
repetitivas, sem reflexão e absolutamente
programadas, com riqueza de detalhes. O
tecnicismo defendia, além do princípio da
neutralidade, já citada, à racionalidade, a
eficiência e a produtividade. A educação, a escola
passa a ter seu trabalho fragmentado com o
objetivo de produzir os “produtos” sonhados e
demandados pela sociedade capitalista e
industrial. Tais como: o microensino, o tele-ensino,
a instrução programada, entre outras.
Subordina a educação à sociedade capitalista,
tendo como tarefa principal à produção de mão
de obra qualificada para atender ao mercado,
trazendo para os alunos e para as escolas
consequências perversas, a saber”:  

I. A sociedade passou a atribuir à escola e à sua
tecnologia toda a responsabilidade do
processo de aprendizagem, negando os  saberes trazidos pelos alunos e pelos
professores. 

II. Incutiu a ideia errada de que aprender não é
algo inerente ao ser humano e sim um
processo que ocorre apenas a partir de
técnicas específicas e pré-definidas por
especialistas.

III. O professor passou a ser refém da técnica,
repassada pelos manuais e o aluno a ser um
mero reprodutor de respostas pré-
estabelecidas pela escola. Assim, se o aluno
quisesse lograr sucesso na vida e na escola,
precisava apenas responder ao que lhe foi
ensinado e reproduzir, sem questionar e/ou
criar algo novo.


IV. O bom professor deveria observar o
desempenho do aluno, apenas com o intuito
de ajustar seu processo de aprendizagem ao
programa vivenciado.

V. Conhecimento: algo inacabado, a ser
descoberto e reinventado, baseado em
experiências cognitivas de modo progressivo
em consideração aos interesses.  

Disponível em:<http:// www.ead.uepb.edu.br/ava/arquivos/cursos/geografia/fundamentos_socio_filosoficos_da_educacao/Fasciculo_09.pdf> Acesso em: 28 mar. 2015.  


Assinale a alternativa CORRETA que
corresponde à Tendência Liberal Tecnicista:  

“O principal objetivo da escola era preparar
os alunos para assumir papeis na sociedade, já
que quem tinha acesso às escolas eram os filhos
dos burgueses e a escola tomava como seu papel
principal fazer o repasse do conhecimento moral
e intelectual, porque através deste estaria
garantida a ascensão dos burgueses e,
consequentemente, a manutenção do modelo
social e político vigente. Para tanto, a proposta
de educação era absolutamente centrada no
professor, figura incontestável, único detentor do
saber que deveria ser repassado para os alunos.
O papel do professor estava focado em vigiar os
alunos, aconselhar, ensinar a matéria ou
conteúdo, que deveria ser denso e livresco, e
corrigir. Suas aulas deveriam ser expositivas,
organizadas de acordo com uma sequência fixa,
baseada na repetição e na memorização. Aulas
de memorização de conteúdos (retirados dos
livros), em que os alunos eram considerados
como um papel em branco, nos quais era
impresso o conhecimento, cabendo a eles
concordar com tudo sem questionar. Eram
formados para ser sujeitos acríticos e passivos.
Nessa concepção de ensino o processo de
avaliação carregava em seu bojo o caráter de
punição, muitas vezes, de redução de notas em
função do comportamento do aluno em sala de
aula. Essa tendência pedagógica foi/é muito forte
em nosso modelo de educação, ainda hoje, tanto
no ensino fundamental e médio como no ensino
superior, que vive uma salada de concepções
pedagógicas. Sabemos que os professores são  fruto da sua formação escolar, social e política,
que esta se reflete na sua prática pedagógica,
quando esta não é pensada/refletida
cotidianamente, nesse caso, temos um ciclo
vicioso: formado sem reflexão – formo alunos
sem reflexão, também".




 Disponível em:<http://www.ead.uepb.edu.br/ava/arquivos/cursos/geografia/fundamentos_socio_filosoficos_da_educacao/Fasciculo_09.pdf>  Acesso em: 28 mar. 2015.  




Assinale a alternativa CORRETA que
corresponde a essa Tendência Pedagógica e
seus pressupostos:  

Segundo Rui Canário em sua obra “O que é
a Escola?”, o ensino da sociologia da educação
implica tomar em consideração três dimensões
fundamentais.  

                                                                   (CANÁRIO, R. O que é Escola? Ed. Porto, Porto, 2005. p.
41). 

Assinale a alternativa CORRETA: