Questões de concursos sobre "Princípios da Redação Oficial" | Redação Oficial - página 1

Texto 1 
                       A Linguagem dos Atos e Comunicações Oficiais

      As comunicações que partem dos órgãos públicos federais devem ser compreendidas por todo e qualquer cidadão brasileiro. Para atingir esse objetivo, há que evitar o uso de uma linguagem restrita a determinados grupos. Não há dúvida que um texto marcado por expressões de circulação restrita, como a gíria, os regionalismos vocabulares ou o jargão técnico, tem sua compreensão dificultada.
      Ressalte-se que há necessariamente uma distância entre a língua falada e a escrita. Aquela é extremamente dinâmica, reflete de forma imediata qualquer alteração de costumes, e pode eventualmente contar com outros elementos que auxiliem a sua compreensão, como os gestos, a entoação, etc., para mencionar apenas alguns dos fatores responsáveis por essa distância. Já a língua escrita incorpora mais lentamente as transformações, tem maior vocação para a permanência, e vale-se apenas de si mesma para comunicar.
      A língua escrita, como a falada, compreende diferentes níveis, de acordo com o uso que dela se faça. Por exemplo, em uma carta a um amigo, podemos nos valer de determinado padrão de linguagem que incorpore expressões extremamente pessoais ou coloquiais; em um parecer jurídico, não se há de estranhar a presença do vocabulário técnico correspondente. Nos dois casos, há um padrão de linguagem que atende ao uso que se faz da língua, a finalidade com que a empregamos.
      O mesmo ocorre com os textos oficiais: por seu caráter impessoal, por sua finalidade de informar com o máximo de clareza e concisão, eles requerem o uso do padrão culto da língua. Há consenso de que o padrão culto é aquele em que a) se observam as regras da gramática formal, e b) se emprega um vocabulário comum ao conjunto dos usuários do idioma. É importante ressaltar que a obrigatoriedade do uso do padrão culto na redação oficial decorre do fato de que ele está acima das diferenças lexicais, morfológicas ou sintáticas regionais, dos modismos vocabulares, das idiossincrasias linguísticas, permitindo, por essa razão, que se atinja a pretendida compreensão por todos os cidadãos.
      Lembre-se que o padrão culto nada tem contra a simplicidade de expressão, desde que não seja confundida com pobreza de expressão. De nenhuma forma, o uso do padrão culto implica emprego de linguagem rebuscada, nem dos contorcionismos sintáticos e figuras de linguagem próprios da língua literária.
      Pode-se concluir, então, que não existe propriamente um "padrão oficial de linguagem"; o que há é o uso do padrão culto nos atos e comunicações oficiais. É claro que haverá preferência pelo uso de determinadas expressões, ou será obedecida certa tradição no emprego das formas sintáticas, mas isso não implica, necessariamente, que se consagre a utilização de uma forma de linguagem burocrática. O jargão burocrático, como todo jargão, deve ser evitado, pois terá sempre sua compreensão limitada.
      A linguagem técnica deve ser empregada apenas em situações que a exijam, sendo de evitar o seu uso indiscriminado. Certos rebuscamentos acadêmicos, e mesmo o vocabulário próprio a determinada área, são de difícil entendimento por quem não esteja com eles familiarizado. Deve-se ter o cuidado, portanto, de explicitá-los em comunicações encaminhadas a outros órgãos da administração e em expedientes dirigidos aos cidadãos.
(Manual de Redação da Presidência da República. Ed. rev. e atual. Brasília: Presidência da República, 2002.)

A partir da leitura do texto 1, pode-se afirmar que
uma das opções seguintes está incorreta. Indiquea: 

Acerca dos princípios que regem a Redação Oficial, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F
para as falsas.


( ) A impessoalidade decorre da ausência de impressões individuais de quem comunica.
( ) Um documento oficial tem como característica a concisão, tratando o assunto de forma sucinta e precisa.

( ) Na Redação Oficial, é necessário que seja manifestado posicionamento do redator objetivo e claro em relação ao
assunto tratado.
( ) A utilização dos pronomes de tratamento de forma correta é imprescindível para que haja formalidade e
padronização nas comunicações.

A sequência está correta em

Para escrever a solicitação referida na questão
anterior, o reitor do IFSP deve preocupar-se com
certos aspectos de sua redação. Identifique qual alternativa
aponta apenas princípios que fazem parte
das características fundamentais da redação oficial.

Sobre os aspectos gerais da Redação
Oficial, assinale a alternativa correta. 

Uma frase escrita em conformidade com a norma-padrão
e com as regras de apresentação de um texto oficial é:

Entre as cinco formas de escritura de uma mesma frase, aquela
que mostra as qualidades básicas da redação oficial de clareza,
coesão, concisão, correção, formalidade e impessoalidade, é: 

De acordo com o Manual de Redação da Presidência da República, “a redação oficial deve
caracterizar-se pela impessoalidade, uso do padrão culto de linguagem, clareza, concisão,
formalidade e uniformidade. Fundamentalmente esses atributos decorrem da Constituição, que
dispõe, no artigo 37: "A administração pública direta, indireta ou fundacional, de qualquer dos Poderes
da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade,
impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência (...). Sendo a publicidade e a impessoalidade
princípios fundamentais de toda administração pública, claro está que devem igualmente nortear a
elaboração dos atos e comunicações oficiais”.

Sobre os aspectos gerais da redação oficial, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F), para
as falsas.

( ) O tratamento impessoal que deve ser dado aos assuntos que constam das comunicações oficiais
decorre: da ausência de impressões individuais de quem comunica, da impessoalidade de quem
recebe a comunicação e do caráter impessoal do próprio assunto tratado.
( ) Há consenso de que o padrão culto é aquele em que se observam as regras da gramática formal,
e se emprega um vocabulário comum ao conjunto dos usuários do idioma.
( ) O uso do padrão culto implica emprego de linguagem burocrática e figuras de linguagem próprias
da língua literária.
( ) A clareza datilográfica, o uso de papéis uniformes para o texto definitivo e a correta diagramação
do texto são indispensáveis para a padronização.
( ) A concisão é antes uma qualidade do que uma característica do texto oficial e atende,
basicamente ao princípio de economia linguística, fazendo-se necessário eliminar passagens
substanciais do texto para reduzi-lo em tamanho.
( ) Pode-se definir como claro aquele texto que possibilita imediata compreensão pelo leitor. A
clareza é algo que se atinge por si só: ela independe das demais características da redação
oficial.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.

               

A partir da comunicação hipotética apresentada,
Memorando n.º 22/2017 – JAL/IFA/2017, julgue as
afirmativas a seguir: 

I. O redator acertou ao identificar o destinatário
pelo cargo que ocupa, e não pelo nome, já que
se trata de um memorando.

II. Por questão de polidez, o redator do
memorando em questão deveria ter registrado o
primeiro parágrafo da seguinte forma: “Vimos,
pelo presente, solicitar, por gentileza, que
Vossa Excelência nos informe os nomes dos
docentes do Campus Paraíso do Araguaia que
possuem habilitação em Química e Filosofia,
para que possamos emitir convite para
elaboração de questões destinadas ao próximo
vestibular do Campus Jalapão, do IFA”.
III. Para demonstrar seu reconhecimento quanto à
informação a ser-lhe prestada, o redator, no
memorando em questão, deveria ter arrematado
o texto com a seguinte redação: “Em
agradecimento, externamos votos de estima e
apreço”.
IV. O emprego do fecho “Atenciosamente” indica
que o destinatário do memorando em questão
ocupa cargo de hierarquia equivalente ou
superior à do cargo ocupado pelo signatário.
V. No segundo parágrafo do memorando, em vez
de utilizar o pronome “desse”, o redator deveria
ter empregado o pronome “deste”, já que tal
pronome remete ao Campus Paraíso do
Araguaia, onde se encontra o destinatário da
comunicação.

Considerando as afirmativas I, II, III, IV e V desta
questão, e com base nos atributos da redação
oficial, assinale a alternativa correta. 

             77 das 100 melhores escolas do País estão no Ceará, mostra Ideb
                                             Por Domitila Andrade
      As 24 melhores escolas dos anos iniciais do ensino fundamental estão todas no Ceará. As
escolas municipais São Joaquim, em Coreaú, e Emílio Sendim, em Sobral, lideram o ranking, com
nota 9,8. 
      No que se refere aos primeiros cinco anos do ensino fundamental, 77 das 100 melhores escolas
públicas do Brasil estão no Ceará. Os números que impressionam são do Índice de Desenvolvimento
da Educação Básica (Ideb) relativos a 2015 e foram divulgados ontem pelo Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). 
      Esse é apenas um dos parâmetros em que o Ceará se destaca na primeira parte do ensino
fundamental. As 24 primeiras posições são todas ocupadas por escolas do Estado. Os desempenhos
mais significativos são das escolas municipais São Joaquim, em Coreaú, e Emílio Sendim, em Sobral.
Ambas lideram o ranking com nota 9,8 no Ideb. 
      Combate à infrequência, avaliações semanais que baseiam o planejamento da semana seguinte
e o ensaio de um tempo integral que oferece reforço escolar no contra-turno são três das ações
destacadas pela diretora da Emílio Sendim, Mílvia Carvalho. Isso fez com que a escola saísse de uma
nota 7,4 na última avaliação, em 2013, para a atual 9,8. Naquele ano, as ações ainda não haviam sido
implantadas.
      A excelência se dá também, conforme a gestora, pela especialização da escola no nicho
determinado do ensino fundamental — dos 702 alunos, apenas 75 são da Educação de Jovens e
Adultos (EJA). “Isso faz com que tenhamos a certeza de que o aluno que sai no 5º ano está com a
alfabetização consolidada. E nos dá mais garantia de que ele obterá sucesso nas próximas etapas de
ensino”, comemora Mílvia. 
Outros índices
      Tanto nos primeiros anos do ensino fundamental quanto nos finais, do 6º ao 9º, o Ceará é quem
apresenta os melhores resultados do Nordeste no Ideb. Na avaliação do 1º ao 5º ano, o Estado é o sexto
do País, com nota 5,9, enquanto a média nacional é 5,5 e a do Nordeste 4,8. O Ceará foi também o que
mais ultrapassou a meta estipulada, com 1,4 ponto acima dos 4,5 traçados. 
      Dos 183 municípios cearenses avaliados pelo índice, todos alcançaram a meta. Nesse quesito,
apenas o Acre também conseguiu unanimidade nas cidades com meta cumprida para os primeiros
cinco anos do ensino fundamental.
      Quando são avaliados os dados do intervalo entre 6º e 9º ano, os números até são mais
modestos, mas os 4,8 obtido pelo Ceará ainda nos deixa na quinta posição do País e é superior aos 4,5
da média nacional e aos 4 da região. Além disso, o Ceará foi o único estado do Nordeste que
conseguiu superar a meta, com meio ponto acima do objetivo traçado. 
      Enfocando os dados municipais, Sobral é a cidade com os melhores resultados, liderando o
ranking nacional com nota 8,8. Em segundo lugar, outra cidade cearense: Pires Ferreira, com 8,7.
Entre os dez municípios do País com melhores notas, quatro são do Ceará. Além das citadas, Deputado
Irapuan Pinheiro (5º lugar, com 8,2) e Brejo Santo (6º lugar, com 8,1).
      Para alcançar o topo e saltar em um ponto desde a última pesquisa, quando teve nota 7,8, a
titular da Secretaria Municipal da Educação de Sobral, Iracema Sampaio, acredita na estruturação da
política educacional em três eixos norteadores: fortalecimento da gestão escolar, com escolha de
diretores por processo seletivo e autonomia financeira e pedagógica dada ao núcleo gestor; incremento
da formação pedagógica, com investimento na formação do núcleo gestor e dos professores e na
compra de material didático atualizado; e a valorização do magistério, com gratificações por
desempenho.
      “Esse terceiro ponto é muito importante porque faz com que os professores se redescubram no
ofício de educar”, aponta a secretária. Ela destaca também o alinhamento das políticas do município
que fizeram com que todas as escolas apresentem notas muito próximas. “Há um alinhamento no
pensamento dos gestores de que é possível fazer, de que os meninos de escola pública têm potencial,
desde que seja dada condição a eles de aprender e ao professor de ensinar”, explica. 
      Outro fator, apontado pelo secretário estadual da Educação, Idilvan Alencar, é a adoção em
todos os municípios das medidas preconizadas pelo Programa Alfabetização da Idade Certa (Paic). A
formação continuada dos professores, a premiação dos melhores resultados e o apoio aos piores
resultados, a determinação do montante de recurso recebido pelo município que deverá ser destinado à
educação são algumas das ações destacadas pelo secretário. 
      “Hoje, uma grande parcela do investimento da Seduc é destinada ao ensino fundamental,
porque entendemos que é tarefa do Estado ser parceira do município. Apostar na alfabetização é o que
vai nos garantir melhores índices no futuro”, projeta.
(Com adaptações) 
http://www.opovo.com.br/app/opovo/cotidiano/2016/09/09/noticiasjornalcotidiano,3657675/77-das-100-melhores-escolas-do-pais-estao-no-ceara-mostra-ideb.shtml 

O texto II se distancia das características da redação oficial, pois 

Sobre o uso dos pronomes de tratamento na redação oficial, é correto afirmar-se que