Questões de concursos sobre "Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica" | Psicologia - página 1

Uma escala ou teste é fidedigno se repetidas mensurações são obtidas em condições constantes e dão o mesmo resultado, supondo nenhuma mudança nas características básicas.

O método das formas paralelas consiste na aplicação do instrumento uma única vez e com apenas uma forma.

A consistência interna do instrumento é utilizada quando uma única forma do teste ou escala foi aplicada numa única sessão.

No método das metades (split-half) versões supostamente equivalentes da escala são dadas aos mesmos indivíduos e os resultados correlacionados.

A validade de conteúdo é determinada estatisticamente, expressada por um coeficiente de correlação.

A validade de face refere-se o que o teste realmente mede e não ao que o teste aparentemente mede.

A validade discriminante verifica se a medida em questão está relacionada indevidamente com indicadores de constructos distintos.

A validade fatorial foi desenvolvida para identificar traços psicológicos comuns (ou fatores latentes) em uma bateria de testes.

Na Classificação nosológica ultrapassa a classificação simples, interpretando diferenças de escores, identificando forças e fraquezas e descrevendo o desempenho do paciente, como em uma avaliação de déficits neuropsicológicos.

No Entendimento dinâmico permite chegar a explicações de aspectos comportamentais nem sempre acessíveis na entrevista, à antecipação de fontes de dificuldades na terapia e à definição de focos terapêuticos.

No Diagnóstico diferencial procura-se identificar problemas precocemente, avaliar riscos, fazer uma estimativa de forças e fraquezas do ego, de sua capacidade para enfrentar situações novas, difíceis e estressantes.

Na Avaliação compreensiva são investigadas irregularidades ou inconsistências do quadro sintomático, para diferenciar alternativas diagnósticas, níveis de funcionamento ou a natureza da patologia.

quando o sujeito ou os pais chegam angustiados demais pelo presente, é contraproducente remetê-los ao passado. 

no início da primeira entrevista, as perguntas devem ser mínimas, para dar mais liberdade ao sujeito ou ao casal de pais. 

 o mais conveniente é iniciar a primeira entrevista com o motivo manifesto da consulta, passando por todas as áreas que possam ter conexão com o mesmo. 

no encerramento da primeira entrevista, é indicado combinar os passos que serão seguidos, os horários das consultas posteriores, porém os combinados relativos aos honorários e à forma de pagamento dos mesmos não devem ser feitos na primeira entrevista. 

são instrumentos acessíveis às pessoas de baixo nível de escolaridade e/ou com dificuldades de expressão oral.

os testes gráficos não devem ser complementados com associações verbais para não perder sua validade e fidedignidade. 

oferecem maior confiabilidade que a linguagem verbal, a qual é uma aquisição mais tardia e pode ser muito mais submetida ao controle consciente do indivíduo.

 são de grande utilidade com crianças pequenas que ainda não falam com clareza, mas que já possuem um nível excelente de simbolização nas atividades gráficas e lúdicas.

 fazer um diagnóstico psicológico significa necessariamente o mesmo que fazer um psicodiagnóstico. 

o psicodiagnóstico é um estudo profundo da personalidade, do ponto de vista fundamentalmente clínico. 

um elemento importante que é dado pelo psicodiagnóstico refere-se à relação de transferência-contratransferência.

 o psicodiagnóstico pode incluir, além das entrevistas iniciais, os testes, a hora de jogo com crianças e as entrevistas familiares.

É importante planejar quais testes serão utilizados, aplicando primeiro teste que mobilize uma conduta relacionada ao sintoma apresentado. 

Para realizar as entrevistas com os pais, e os testes necessários com as crianças, é preciso manter um enquadramento e dispor de um tempo ilimitado. 

É importante que a entrevista inicial seja aberta para que o paciente ou seus pais entrem em contato com suas angústias. 

Promove, sempre, tomada de consciência pelo paciente do motivo latente que o levou a buscar atendimento. 

Busca-se obter uma compreensão da personalidade do paciente, incluindo aspectos patológicos e adaptativos. 

quando a criança é encaminhada por outros profissionais, a devolutiva será realizada primeiro para aqueles que encaminharam o paciente. 

ao final do processo, quando a informação é devolvida para o paciente intensificam-se as fantasias de doença e sua gravidade. 

no atendimento com crianças, a entrevista devolutiva será realizada somente com os pais. 

quando o paciente sabe que ao final do processo os resultados serão discutidos com ele, irá se sentir mais comprometido com o processo. 

na entrevista devolutiva o psicólogo enfatizará os aspectos menos adaptativos do paciente para que ele entenda a sua necessidade de tratamento. 

identificadas e tendências gerais. 

multideterminadas e do universo pessoal. 

autoimpostas e aspectos dissociativos. 

autoimpostas e do universo pessoal. 

ambientais e do desfecho.  

não é necessário o emprego de mais de um teste para buscar uma validação intertestes dos dados obtidos. 

nenhum teste, isoladamente, pode proporcionar uma avaliação abrangente da pessoa como um todo. 

para se chegar a inferências clínicas não é necessário preocupar-se com margem de erro em testes de personalidade.  

toda avaliação psicológica deve incluir, pelo menos, a aplicação de quatro testes psicológicos.  

está designada a aplicação de um teste psicológico.