Questões de concursos sobre "Emprego do infinitivo (Infinitivo impessoal, Infinitivo pessoal)" | Português - página 3

Indique a frase em que a flexão do infinitivo está INCORRETA: 

Instruções: As questões de números 1 a 10 referem-se ao texto
apresentado abaixo.

1 Os princípios éticos são normas de comportamento
social, e não simples ideais de vida, ou premissas
doutrinárias. Como normas de comportamento humano, os
princípios éticos distinguem-se nitidamente não só das regras
5 do raciocínio matemático, mas também das leis naturais ou
biológicas. Ao contrário do que sustentaram grandes
pensadores, como Hobbes, Leibniz e Espinosa, a vida ética
não pode ser interpretada segundo o método geométrico
(ordine geometrico demonstrata). As normas éticas tampouco
10 podem ser reduzidas a enunciados científicos, fundados na
observação e na experimentação, como se se tratasse de
leis zoológicas. Durante boa parte do século XIX, alguns
pensadores, impressionados pelo extraordinário progresso
alcançado no campo das ciências exatas, com a produção
15 de certeza e previsibilidade no conhecimento dos dados
da natureza, sucumbiram à tentação de explicar a vida
humana segundo parâmetros deterministas.
Ora, por mais que se queira eliminar a liberdade do
mundo humano, ela teima em aparecer, desafiando
20 constantemente as previsões "científicas". Somos o único
ser que combina, em sua vida social, a necessidade física e
biológica com os deveres éticos, a sujeição aos fatos naturais
com a autonomia de ação. Como é passível de comprovação,
em toda sociedade o ideário e as estruturas de poder de-
25 senvolvem-se dentro dos limites postos por determinados
fatores básicos, como o patrimônio genético, o meio
geográfico ou o estado da técnica. Vencer tais limitações
tem sido um desafio constante lançado à espécie humana.
Mas nem por isso devemos tomar esses fatores condicionantes
da vida social como seus princípios diretivos.

(Adaptado de COMPARATO, Fábio Konder. Ética: direito,
moral e religião no mundo moderno. São Paulo: Companhia
das Letras, 2006, p. 494-5)
OBS.: Hobbes (1588-1679), Leibniz (1646-1717), Espinosa
(1632- 1677) ? filósofos
ordine geometrico demonstrata -  em tradução
livre, "demonstrado segundo a ordem geométrica"
Vencer tais limitações tem sido um desafio constante lançado à espécie humana. A frase acima, em seu contexto, abona a seguinte assertiva:

Assinale a alternativa correta a respeito da estrutura semântico-sintática do texto III.

Assinale a frase incorreta:

TEXTO I
                                     O FACEBOOK
Facebook é um site e serviço de rede social que foi
lançado em 4 de fevereiro de 2004, operado e de
propriedade privada da Facebook Inc. Em 4 de outubro
de 2012, o Facebook atingiu a marca espantosa de
1 bilhão de usuários ativos, sendo por isso a maior rede
social em todo o mundo. Em média 316.455 pessoas se
cadastram, por dia, no Facebook, desde sua criação em
4 de fevereiro de 2004. Os usuários devem se registrar
antes de utilizar o site, após isso, podem criar um perfil
pessoal, adicionar outros usuários como amigos e
trocar mensagens, incluindo notificações automáticas
quando atualizarem o seu perfil. Além disso, os usuários
podem participar de grupos de interesse comum de
outros utilizadores, organizados por escola, trabalho ou
faculdade, ou outras características, e categorizar seus
amigos em listas como “as pessoas do trabalho” ou
“amigos íntimos”. O nome do serviço decorre do nome
coloquial para o livro dado aos alunos no início do ano
letivo por algumas administrações universitárias nos
Estados Unidos para ajudar os alunos a conhecerem uns
aos outros. O Facebook permite que qualquer usuário
que declare ter pelo menos 13 anos possa se tornar
usuário registrado do site. 
                                                                   (Wikipedia, setembro de
2015)

“Os usuários devem se registrar antes de utilizar o site, após
isso, podem criar um perfil pessoal, adicionar outros usuários
como amigos e trocar mensagens, incluindo notificações
automáticas quando atualizarem o seu perfil”.

Entre as formas nominais sublinhadas, aquela que NÃO é
impessoal é:

                                      O que não mata faz crescer


                     A criança precisa exercitar paciência, esforço e outros

                           pequenos sofrimentos para se desenvolver


      Quem tem filhos com idade entre seis e 12 anos,
mais ou menos, precisa pensar seriamente que, nessa
fase da vida, o importante é crescer.


      Tem sido muito difícil para essas crianças encontrar
oportunidades que as ajudem durante esse processo,
porque temos escolhido, muitas vezes, impedir que isso
aconteça na hora certa.


      Temos atrapalhado o crescimento dos nossos filhos,
esse é o fato.


      Tomemos como exemplo uma parte importante da
experiência das crianças nessa fase, e que deveria ser a
sua grande chance de crescimento: a vida escolar.


      Primeiramente, vamos entender os motivos disso. É
a partir dos seis, dos sete anos que a criança inicia o
período escolar, um processo que deve possibilitar a ela,
progressivamente, o acesso aos códigos que, por sua vez,
lhe permitirão decifrar o mundo adulto.


      Aprender a trabalhar com as letras e os números,
com um grau cada vez maior de complexidade, é o que
oferece à criança a ferramenta necessária para que ela
comece a fazer a sua leitura de mundo, no mais amplo
sentido que essa expressão possa ter.


      Mas, ainda, com o necessário apoio dos adultos, é
importante ressaltar.


      Essa nova aquisição possibilita, por sua vez, que a
criança ganhe condições de começar a andar com suas
próprias pernas.


      Até então, vamos lembrar, seus passos eram
dirigidos por seus pais ou por outros adultos que
acompanhavam de perto sua vida.


      Junto com o entendimento mais bem informado do
funcionamento do mundo e da compreensão de como a
vida é, experiências novas surgem, é claro.


      Pequenos deveres e responsabilidades, por
exemplo, passam a recair sobre a criança. Novas
dificuldades e exigências também fazem com que a
criança tenha de exercitar o que antes não precisava,
porque cabia ao adulto: paciência, esforço, concentração,
espera, superação, entre outros.


      O que fazemos nessas horas? Em vez de apoiar a
criança, encorajá-la nessa sua nova empreitada, ampará-
la em seus inevitáveis, mas ainda pequenos sofrimentos,
achamos necessário fazer tudo isso por ela.


      De quem é hoje a responsabilidade pela vida escolar
dessas crianças? Delas? Dificilmente. São os pais quem
tem assumido essa parte da vida por elas, devidamente
incentivados pela escola e pela sociedade de uma
maneira geral.


      E por vida escolar vamos entender tudo o que diz
respeito ao período passado na escola: desde a árdua
batalha pela aquisição do conhecimento até o convívio
com colegas e professores naquele espaço.


      Tem sido dever dos pais, por exemplo, o
acompanhamento da realização do trabalho escolar que
deve ser feito em casa.


      É dos pais também a preocupação com o
rendimento e o desenvolvimento no processo da
aprendizagem do filho, bem como o monitoramento do
comportamento da criança no espaço escolar. 

      E o que dizer então a respeito da frustração ao não
ser convidado para uma festa ou à experiência de
isolamento na hora do recreio?


      Tudo isso e ainda mais os pais querem (ou são
pressionados a) administrar na vida de seus filhos, nessa
segunda e última parte da infância deles. E eles têm
assumido tudo isso com orgulho, vamos reconhecer.


      Resultado? A criança permanece aprisionada nesse
mundo ilusório e mágico em que sempre tudo termina
bem, e nunca por sua própria intervenção.


      Desse modo, ela não cresce, não desenvolve o seu
potencial, tampouco reconhece esse potencial, enfim: não
se encontra. Melhor dizendo: ela se encontra sempre na
condição de criança, até o dia em que terá de enfrentar o
tédio que isso é.


                                     ROSELY SAYÃO é psicóloga e autora de "Como Educar Meu
Filho?" 
                         Fonte:(Publifolha)
www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=441


Assinale a alternativa, cujo verbo destacado apresente a
mesma regência do verbo grifado na frase abaixo:

“Tem sido muito difícil para essas crianças encontrar
oportunidades." 

Texto para responder à questão.

Atenção ao Sábado 

    Acho que sábado é a rosa da semana; sábado
de tarde a casa é feita de cortinas ao vento, e alguém
despeja um balde de água no terraço; sábado ao
vento é a rosa da semana; sábado de manhã, a
abelha no quintal, e o vento: uma picada, o rosto
inchado, sangue e mel, aguilhão em mim perdido:
outras abelhas farejarão e no outro sábado de manhã
vou ver se o quintal vai estar cheio de abelhas.

    No sábado é que as formigas subiam pela
pedra.

    Foi num sábado que vi um homem sentado na
sombra da calçada comendo de uma cuia de carne-seca
e pirão; nós já tínhamos tomado banho.

    De tarde a campainha inaugurava ao vento a
matinê de cinema: ao vento sábado era a rosa de
nossa semana.

    Se chovia só eu sabia que era sábado; uma
rosa molhada, não é?

    No Rio de Janeiro, quando se pensa que a
semana vai morrer, com grande esforço metálico a
semana se abre em rosa: o carro freia de súbito e,
antes do vento espantado poder recomeçar, vejo que
é sábado de tarde.

    Tem sido sábado, mas já não me perguntam
mais.

    Mas já peguei as minhas coisas e fui para
domingo de manhã.

    Domingo de manhã também é a rosa da
semana.

    Não é propriamente rosa que eu quero dizer.

LISPECTOR, Clarice. Para não Esquecer. São Paulo: Editora
Siciliano, 1992. 

O verbo em destaque, no trecho “antes do vento
espantado PODER recomeçar”, está corretamente
classificado em: 

Assinale a opção incorreta a respeito do emprego das formas verbais no texto.

Atenção ao Sábado

    Acho que sábado é a rosa da semana; sábado
de tarde a casa é feita de cortinas ao vento, e alguém
despeja um balde de água no terraço; sábado ao
vento é a rosa da semana; sábado de manhã, a
abelha no quintal, e o vento: uma picada, o rosto
inchado, sangue e mel, aguilhão em mim perdido:
outras abelhas farejarão e no outro sábado de manhã
vou ver se o quintal vai estar cheio de abelhas.

      No sábado é que as formigas subiam pela
pedra.

      Foi num sábado que vi um homem sentado na
sombra da calçada comendo de uma cuia de carne-seca
e pirão; nós já tínhamos tomado banho.
     De tarde a campainha inaugurava ao vento a
matinê de cinema: ao vento sábado era a rosa de
nossa semana.
    Se chovia só eu sabia que era sábado; uma
rosa molhada, não é?
    No Rio de Janeiro, quando se pensa que a
semana vai morrer, com grande esforço metálico a
semana se abre em rosa: o carro freia de súbito e,
antes do vento espantado poder recomeçar, vejo que
é sábado de tarde.
    Tem sido sábado, mas já não me perguntam
mais.
    Mas já peguei as minhas coisas e fui para
domingo de manhã.
    Domingo de manhã também é a rosa da
semana. 
    Não é propriamente rosa que eu quero dizer.

LISPECTOR, Clarice.Para não esquecer . São Paulo: Editora
Siciliano, 1992. 


O verbo em destaque, no trecho “antes do vento
espantado PODER recomeçar", está corretamente
classificado em: