Confira abaixo as principais questões de concursos sobre PDI - Plano de Desenvolvimento Institucional que cairam em provas de concursos públicos anteriores:
A elaboração de um PDI (Plano de Desenvolvimento Institucional) pelas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) é atividade obrigatória determinada pelo Decreto MEC n. 5.773, de 9 de maio de 2006. O referido documento tem como função
No processo de elaboração participativa dos Planos de Desenvolvimento Institucional e de Projetos Pedagógicos de Cursos, alguns elementos essenciais devem ser observados, dentre os quais o(a)
No que se refere ao Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), analise as afirmativas a seguir.
I. É um documento autônomo e não precisa estar articulado com a prática e os resultados da avaliação institucional. II. Documento Institucional exigido nos processos de avaliação e auditorias externas realizadas por órgãos de controle da Educação Superior. III. Define a missão da instituição de ensino superior e as estratégias para atingir suas metas e objetivos. IV. Instrumento legal importante, constitui-se em um compromisso da instituição com a comunidade acadêmica, com o Ministério da Educação e com o seu público interno e externo. V. Nas Instituições de Ensino Superior não necessita ser elaborado com metodologia colaborativa e nem ser aprovado nos colegiados superiores.
Assinale a alternativa CORRETA.
O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) é um documento no qual se definem a missão da instituição de ensino superior e as estratégias para atingir suas metas e objetivos, abrangendo um período de cinco anos. O tratamento conferido aos dados e informações da instituição deve situar: 1º) dimensão, 2º) categoria de análise, 3º) respectivo indicador (Disponível em: <http://www2.mec.- gov.br/sapiens/Form_PDI.htm>. Acesso em: 28 fev. 2018). Num texto de PDI, constitui, respectivamente, dimensão, categoria de análise e indicador:
Entre os objetivos e metas associados à política de ensino da UFG, incluindo a educação básica, a graduação e a pós-graduação, descritos no Plano de Desenvolvimento Institucional (2018-2022), o que mais se configura como ação de extensão universitária é o de
De acordo com o Plano de Desenvolvimento Institucional da UFG (2018-2022), “as instituições de educação superior (IES), especialmente as públicas e particularmente as federais, possuem um lugar central na sociedade brasileira, sendo responsáveis pela formação de profissionais altamente qualificados nas mais diferentes áreas do conhecimento. Espera-se que essa formação contribua para o aprimoramento da sociedade, ampliando a capacidade dos egressos de entender a realidade em que vivem, de tomar decisões alicerçadas no conhecimento, considerada a perspectiva humanística, e de ampliar a capacidade científica-tecnológica e artística, buscando a melhoria da qualidade de vida da população.” Com base nessas premissas, a principal missão de uma IES é
De acordo com o Plano de Desenvolvimeto Institucional – PDI (2015-2019) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins - IFTO, analise as assertivas:
I. Os projetos pedagógicos dos cursos do IFTO são estruturados com base no Projeto Pedagógico Institucional, Organizações Didático-Pedagógicas (ODPs) e Instruções Normativas do IFTO, observando a lesgislação vigente.
II. No IFTO, a avaliação deverá ser desenvolvida numa perspectiva processual, diagnóstica, contínua, cumulativa, formativa e somativa, voltada para a (re)construção do conhecimento, coerente com a formação integral dos sujeitos, por meio de um processo interativo, considerando o estudante como ser criativo, autônomo, participativo e reflexivo.
III. Os Projetos Pedagógicos dos cursos do IFTO são elaborados a partir de regulamentos norteadores, os quais tratam das atividades acadêmicas e conferem uma identidade institucional ao ensino de graduação. Os regulamentos norteadores são: Regulamento de Atividades Complementares dos Cursos de Graduação Presenciais do IFTO; Regulamento de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) dos Cursos de Graduação Presenciais do IFTO; Regulamento do Estágio Curricular Supervisionado dos Cursos de Graduação Presenciais do IFTO.
IV. Cabe à Reitoria, no decorrer do processo educativo, promover meios para a reconstrução das competências não desenvolvidas pelos estudantes, com vistas a dirimir a evasão e a retenção, devendo isso ser pormenorizado nos Projetos Pedagógicos de cada curso.
Considerando as afirmativas acima, marque a alternativa correta:
A Educação em Direitos Humanos na construção dos Planos de Desenvolvimento Institucionais (PDI); dos Programas Pedagógicos de Curso (PPC) das Instituições de Educação Superior; dos materiais didáticos e pedagógicos; do modelo de ensino, pesquisa e extensão; de gestão, bem como dos diferentes processos de avaliação, deverá ser considerada de modo
No Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI, definem-se a missão da instituição de ensino superior e as
estratégias para atingir suas metas e objetivos. O PDI, abrangendo um período de cinco anos, deverá contemplar.O Plano de Desenvolvimento Institucional 2010-2015 (PDI) é o plano estratégico que define os rumos da UFRN em termos de seu desenvolvimento e de suas metas para esse período. Nesse documento, estão explicitados aspectos importantes relacionados aos pro jetos pedagógicos dos cursos regulares de graduação dessa instituição. Em relação aos projetos pedagógicos para os cursos regulares de graduação, de acordo com o PDI, é correto afirmar: