Questões de concursos sobre "Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor" | Pedagogia - página 1

Dando ênfase ao desenvolvimento infantil em
relação aos aspectos do desenvolvimento motor
assinale a alternativa CORRETA que se refere ao
equilíbrio:

As primeiras ações de professores apoiados em teorias
construtivistas para a utilização do jogo pelo professor,
na educação matemática (Moura, In: Kishimoto, 2009),
foram no sentido de tornar os ambientes de ensino bastante
ricos em quantidade e variedade de jogos, para
que os alunos, por meio de manipulação dos materiais,
pudessem descobrir os conceitos inerentes às estruturas
dos jogos.

 Esta concepção tem levado, de acordo com Moura
(2009), a: 

O conceito de competições pedagógicas está relacionado aos jogos
escolares, ao esporte educacional e, indiretamente, ao treinamento
esportivo. Com base nesse conceito, o professor de educação física
deve

A utilização de atividades perceptivo-motoras em programas
voltados para crianças da educação infantil e do ciclo inicial do
ensino fundamental aumenta suas habilidades de movimento. Nesse
sentido, a consciência corporal é um importante componente
perceptivo porque está relacionada 

      No meu entender, a educação física não é apenas educação
do ou pelo movimento: é educação de corpo inteiro, entendendo-se,
por isso, um corpo em relação com outros corpos e objetos, no
espaço.
João Batista Freire. Educação de corpo inteiro. São Paulo: Scipione, 1997.

A partir da definição precedente, do Prof. João Batista Freire, que
se tornou clássica para os estudos da educação física escolar para
a infância, e considerando os processos de ensino-aprendizagem
nos anos iniciais do ensino fundamental, assinale a opção correta.

Deve haver sempre momentos na vida da pessoa, seja
criança, adolescente ou adulto, em que a expressão de sua natureza
sensível, comunicativa, alegre e prazerosa seja possibilitada. Por
outro lado, deve haver momentos na vida das pessoas,
especialmente dos jovens, em que o aprender deva prevalecer ao
prazer, embora nem sempre seja necessário separar o aprender do
prazer. Portanto, também na educação física não pode prevalecer
uma atividade livre e espontânea, em que o papel do professor seja
apenas controlar os excessos.
Elenor Kunz. Transformações didático-pedagógicas
do esporte. Ijuí: Unijuí, 1994 (com adaptações).

A respeito do assunto abordado no texto apresentado, assinale a
opção correta.

Os jogos e as brincadeiras de rua constituem conteúdos de ensino
da educação física escolar com grande potencial educativo, pois

A Primeira Infância representa um período em que as
crianças pequenas estão ativamente envolvidas na
exploração e na experimentação das capacidades
motoras de seus corpos através da execução das
habilidades motoras fundamentais. São exemplos de
padrões de movimento fundamentais: 

A Psicomotricidade é um termo empregado para uma
concepção de movimento organizado e integrado,
em função das experiências vividas pelo sujeito cuja
ação é resultante de sua individualidade, sua
linguagem e sua socialização. Dentro deste contexto,
o professor de Educação Física pode utilizar
brincadeiras e jogos, adequados ao desenvolvimento
motor das crianças estimulando, assim, suas funções
psicomotoras. Dessa forma, estabeleça a correta
correspondência entre as funções psicomotoras da
coluna I com os conceitos da coluna II:

Coluna I
1. Esquema corporal.

2. Imagem corporal.
3. Coordenação geral.
4. Motricidade fina.
5. Ritmo. 

Coluna II
( ) É a ação simultânea de diferentes grupos
musculares na execução de movimentos
voluntários, amplos e relativamente complexos.
( ) É a ordenação constante e periódica de um ato
motor.
( ) É o saber pré-consciente a respeito do seu
próprio corpo e de suas partes.
( ) É a representação mental inconsciente que se
faz do nosso próprio corpo.
( ) É a capacidade de realizar movimentos utilizando
pequenos grupos musculares das extremidades.

Asequência correta é: 

Considerando os conhecimentos da
Psicomotricidade, pode-se analisar que a
capacidade dos indivíduos para experimentar,
aprender e aperfeiçoar uma determinada habilidade
motora afeta grandemente sua capacidade de
realizar qualquer atividade física. Na área do
desempenho esportivo, a aprendizagem motora é da
maior importância, mas outros tipos de
aprendizagem não podem ser esquecidos. Por
exemplo, a aprendizagem de: um conjunto complexo
de jogadas a serem desempenhadas no jogo,
executadas com movimentações específicas e
tomadas de decisão em déficit de tempo; ou, a
capacidade de cooperação como membro da equipe
em uma modalidade esportiva coletiva também são
aspectos extremamente importantes de
desempenho.

O exemplo acima contem pla conteúdos de
aprendizagem de natureza: