Questões de concursos sobre "Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados" | Pedagogia - página 1

A prática docente de avaliar o aluno por meio de atribuição de notas
é denominada 

A escola em que você trabalha vem recebendo muitos pedidos de transferência de crianças e adolescentes vindos de classes
multisseriadas da área rural. O diretor verifica que no histórico escolar faltam informações para saber em qual turma matricular
esses estudantes. Como pedagogo, qual solução você indicaria para esse problema? 

Refletir a respeito da produção de conhecimento do aluno
para encaminhá-lo à superação, ao enriquecimento do
saber significa desenvolver uma ação avaliativa mediadora
(Hoffman, 1994). Para a autora, há dois princípios
presentes a uma avaliação enquanto mediação: o do
acompanhamento reflexivo e o do diálogo. O modo
como o professor realiza o acompanhamento do aluno
e o diálogo depende da concepção que ele tem acerca
da relação entre o aprender e o avaliar. Sobre essa relação,
de acordo com a autora citada, quando o professor
compreende que

Um momento fundamental do processo educacional é a
avaliação, que pode oferecer elementos para repensar a própria
prática e evidências capazes de acompanhar o progresso dos
alunos e auxiliá-los em suas necessidades.

Com relação à avaliação formativa, assinale (V) para a afirmativa
verdadeira e (F) para a falsa.


( ) A avaliação configura-se como uma estratégia pedagógica de
luta contra o fracasso e as desigualdades.
( ) A avaliação propõe um deslocamento da ação do professor
para o nível das aprendizagens, de maneira a individualizá-las.

( ) A avaliação é uma atividade pontual que ocorre ao fim do
processo educacional (ano, semestre, bimestre, ciclo, curso
etc.), preocupada com o resultado das aprendizagens.

As afirmativas são, respectivamente, 

Quanto ao processo de avaliação escolar e suas implicações,
assinale a alternativa INCORRETA.

O conjunto dos procedimentos de avaliação empregados
por professores e descritos a seguir foi elaborado por Jussara
Hoffman (2007, p. 146).

 - Utiliza métodos comparativos e/ou impressionistas de
análise;
- Expressa resultados quantitativos;
- Corrige e/ou analisa o teste com finalidade de aprovar
ou reprovar o aluno;
- Analisa as respostas do aluno com base em expectativas
predeterminadas ou em relação ao grupo.

 Tais procedimentos definem uma avaliação de perspectiva

“Nos arredores da Universidade de Stanford, conheci outra universidade, não tão grande, que dá cursos de obediência.
Os alunos, cães de todas as raças, cores e tamanhos, aprendem a não ser cães. Quando latem, a professora os castiga
com um beliscão no focinho ou com um doloroso tirão na coleira de agulhões de aço. Quando calam, a professora lhes
recompensa o silêncio com guloseimas. Assim se ensina o esquecimento de latir.” (GALEANO, E. De pernas pro ar: a
escola do mundo avesso. (Porto Alegre: L&PM Editores, 2009. p. 230). O fragmento acima constitui uma metáfora do
modelo de avaliação que contraria a humanização e promove a

Em entrevista, o professor Cipriano Carlos Luckesi definiu
da seguinte forma a avaliação escolar: “um juízo de qualidade
sobre dados relevantes para uma tomada de decisão.”
(revista Nova Escola on-line, abril, 2006.). Com base
nessa definição, só há avaliação quando

Considere o trecho abaixo, extraído do livro
“Educação escolar: políticas, estrutura e organização”
(LIBÂNEO, José Carlos, OLIVEIRA João
Ferreira e TOSCHI, Mirza Seabra. 10ª. ed. São
Paulo: Cortez, 2012):

 “No âmbito dos sistemas de ensino e das escolas,
procura-se reproduzir a lógica da competição e as
regras do mercado, com a formação de um mercado
educacional. Busca-se a eficiência pedagógica
por meio da instalação de uma pedagogia da concorrência,
da eficiência e dos resultados (da produtividade)”.
(LIBÂNEO; OLIVEIRA; TOSCHI,
2012, p. 126)

 Dentre as informações apresentadas abaixo, assinale
a alternativa que indica CORRETAMENTE
um dos elementos conforme é defendido pelos autores.
“Essa pedagogia tem sido levada a efeito,
em geral, mediante”:

Segundo Luckesi (2013, p. 106), “o ato de avaliar, no contexto operacional implica três passos: 1) constatar a
realidade; 2) qualificar a realidade; 3) proceder a uma intervenção, se necessários.” A esse respeito,
analise as afirmativas abaixo e indique a correta.