Questões de concursos sobre "Currículo (Teoria e Prática)" | Pedagogia - página 1

O currículo escolar é um dos mecanismos que
compõem o caminho que nos torna o que somos.
Nesse sentido, atente para as seguintes afirmações:

I. O currículo escolar é um campo importante da
política cultural, porquanto, é um lugar de
circulação das narrativas, além de lugar
privilegiado dos processos de subjetivação e
da socialização dirigida.

II. O currículo escolar é um instrumento que
pode nos contar muitas histórias sobre
indivíduos, grupos, sociedades, culturas,
tradições, e histórias que relatam como as
coisas são ou como deveriam ser.

III. O currículo e seus componentes constituem
um conjunto articulado de saberes, regidos
por uma determinada ordem, em que estão
em luta diferentes visões de mundo.

IV. É intenção curricular a concretização de um
projeto de indivíduo para um projeto de
sociedade, que independe do projeto político-pedagógico
da escola.

Está correto o que se afirma em  

Educação Patrimonial é um processo
permanente e sistemático de trabalho educacional
centrado no patrimônio cultural como fonte primária
de conhecimento e enriquecimento individual e
coletivo. Atente ao que se diz a seguir acerca da
Educação Patrimonial e assinale com V o que for
verdadeiro e com F o que for falso.

( ) Seu princípio básico é a observação
indireta dos bens e fenômenos culturais,
para se chegar à assimilação e
internalização.
( ) A metodologia proposta para as atividades
se estrutura em três etapas: diagnóstico,
sensibilização e internalização.

( ) O patrimônio cultural, os monumentos e
sítios históricos só são encontrados nas
cidades ou em sua periferia.
( ) Trata-se de um instrumento pedagógico de
compreensão do mundo e de resgate da
própria identidade cultural de uma
sociedade.
( ) Envolve a visão do patrimônio cultural
brasileiro exclusivamente em suas
manifestações tangíveis e materiais.
( ) Busca levar crianças e adultos a um
processo ativo de conhecimento,
apropriação e valorização de sua herança
cultural.

A sequência correta, de cima para baixo, é: 

Transversalidade em educação é uma forma de
organizar o trabalho didático, na qual alguns temas
são integrados às áreas convencionais de forma a
estarem presentes em todas elas. Com base nessa
forma de organização do trabalho didático, foram
estabelecidos os denominados Temas Transversais
que devem ser desenvolvidos no currículo escolar
brasileiro. Tendo como referência esses Temas
Transversais, é correto afirmar que 

Os métodos de ensino estão ligados ao papel do
professor na gestão do processo de ensino, tendo em
vista a aprendizagem dos alunos. Em sua ação
didática, o professor seleciona e organiza vários
métodos de ensino em função das características de
cada conteúdo a ser trabalhado. Assim sendo,
considere as seguintes afirmações sobre métodos de
ensino:


I. A escolha de métodos de ensino independe do
conhecimento das características
socioculturais e individuais dos alunos.
II. A unidade objetivo-conteúdo-métodos
constitui a linha fundamental de compreensão
do processo didático.
III. O método de trabalho independente dos
alunos consiste em tarefas dirigidas e
orientadas pelo professor para que os alunos
as resolvam de modo criativo.
IV. A forma mais típica do método de elaboração
conjunta é a conversação didática,
denominada também de aula dialogada.

Está correto o que se afirma em

O Brasil é uma nação miscigenada e ainda
muito preconceituosa; sendo assim, é inadmissível
que os currículos escolares brasileiros  

Em contextos multiculturais, o papel da escola
é, sem dúvida, contribuir para a formação de cidadãos
conscientes dessa realidade e que se compreendam
em sua identidade própria. Nessa perspectiva, faz-se
necessário um currículo que 

O tipo de conteúdo, as habilidades e as competências a serem
desenvolvidas em determinada aula estão previstos no(s)

Para orientar as escolas na elaboração, no planejamento,
na execução e na avaliação de sua proposta pedagógica
e curricular, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil estabelecem princípios, fundamentos
e procedimentos. Nesse sentido, currículo da Educação
Infantil, pelas Diretrizes, é concebido como um conjunto
de

Por currículo, entendemos o conjunto de experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, em meio a relações
sociais, e que contribuem para a construção das identidades de nossos alunos.

 Associa-se, assim, o currículo

Elisa iniciou sua carreira docente com receio de não ter
obtido uma formação adequada para lidar com os desafios
diários que poderiam emergir no contexto escolar. Na
primeira aula ministrada, elaborou o que chamou de plano
A e plano B e, por fim, acabou utilizando o plano B por
considerar que o mesmo não perderia a essência prevista
no plano A. Contudo, Elisa ficou decepcionada ao finalizar
a aula, pois algo em sua percepção não tinha sido, desde o
início, bem definido e perseguido nas ações posteriores.
Essa situação remete à reflexão de que o exercício docente
deve ser compreendido em sua totalidade. Contudo, a
prática docente deve ser planejada. Assim, no
planejamento das ações de ensino e aprendizagem, um
elemento em especial deverá ser claro, constituindo-se
como um norteador de todos os outros ao se pensar “no
que, como e por que ensinar”. Trata-se