Questões de concursos sobre "A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem" | Pedagogia - página 20

1, 3, 4 e 5.

 3, 4 e 5.

1, 2, 3.

2, 4 e 5.

1, 2, 3 e 4.

Na postura pedagógica de alguns professores, o método tradicional ainda é um fator predominante no processo de ensino – aprendizagem, através da avaliação dos conteúdos, que são retirados diretamente dos livros didáticos com tamanha fidelidade e imposto aos alunos com grande significância, exigindo dos mesmos a compreensão de todos por ele, ou seja, o aluno passa na visão do professor um receptor de informações sem direito a argumentar suas idéias e opiniões.

A educação na atual conjuntura é um desafio para os profissionais da educação, tendo o dever de se reconhecer como um sujeito transformador através de sua prática, desenvolvendo um trabalho educativo voltado para a formação parcial dos indivíduos.

Vendo a necessidade de novas organizações para os trabalhos escolares cabe a gestão desenvolver seu trabalho mantendo e promovendo a filosofia e imagem institucional, assegurando o cumprimento das diretrizes pedagógicas e articulando o planejamento escolar e as atitudes desenvolvidas na instituição de ensino.

O currículo escolar é imposto pelo sistema, porém, hoje o professor tem a flexibilidade de interferir junto com seus alunos, que são atores e agentes educativos: alunos, professores, família, diretores etc. adequando a realidade.

uma forma de dar respostas prontas aos alunos;

uma forma de acalentar o aluno no momento de aflição;

uma forma de desafiar o aluno a encontrar respostas das situações problemas;

uma forma de propor estratégias de solução aos alunos;

uma forma de falar para os alunos que eles não estão dando o seu melhor nos estudos. 

Fundamentação na realidade das crianças da escola;

Expressão gestual; 

Apagar corretamente a lousa;

Expressão verbal;

Elaborar um planejamento. 

Metodologia;

Avaliação; 

Conteúdo; 

Aprendizagem;

Objetivo. 

Coerção;  

A solidariedade humana; 

 Atendimento aos direitos coletivos; 

Liberdade.  

A aprendizagem tem como resultado a formação de competências gerais em cada semestre acadêmico.

O ensino, no contexto universitário, é uma atividade espontânea que garante a aprendizagem dos estudantes.

A formação é um termo mais amplo que a aprendizagem, pois supõe mais de um semestre acadêmico

O ensino sempre leva à boa aprendizagem e ao desenvolvimento dos estudantes.

uma prática polivalente articulada com a interdisciplinaridade curricular em lugar de uma atuação solitária e fragmentada.

uma transmissão de conhecimentos dissociada da experiência de vida dos educandos e dos propósitos da escola.

abrir perspectivas, desafios e articulações em lugar de respostas prontas inibidoras da criatividade e da criticidade.

oferecer uma proposta significativa que se desenvolve com uso dos recursos da classificação, reclassificação e avaliação no processo.